Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11452/11216
Title: Çoklu-ortamlı yazılımların Fransızcanın yabancı dil olarak öğretimindeki yeri ve işlevleri
Other Titles: The place and functions of multimedia software in teaching French as a foreign language
Authors: Uludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi.
Kartal, Erdoğan
Keywords: Bilgisayar destekli dil öğretimi
Çoklu-ortamlı yazılımlar (CD-Rom ve internet siteleri)
Yabancı dil olarak Fransızca öğretimi
Computer assisted language learning (CALL)
Multimedia aids (CD-ROMs and internet sites)
Teaching French as a foreign language
Issue Date: 2005
Publisher: Uludağ Üniversitesi
Citation: Kartal, E. (2005). "Çoklu-ortamlı yazılımların Fransızcanın yabancı dil olarak öğretimindeki yeri ve işlevleri". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 18(2), 231-244.
Abstract: Bu çalışmada, günümüzde hemen hemen her alanda kullanılan bilişimiletişim teknolojileri ve onların bir uzantısı olarak kabul edilen çoklu-ortamlı yazılımların; dil öğretimi için tasarlanmış CD-Rom ve Đnternet sitelerinin, Fransızcanın yabancı dil olarak öğretimindeki yeri ve işlevleri ele alınmıştır.
In this study, it is the researcher’s aim to analyze the place and functions of informative and communicational technologies employed nearly in every domain in our times, multimedia aids, in its clearest sense (language teaching CD-ROMs and the Internet sites) in teaching French as a foreign language.
Description: Bu çalışma, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsünde Prof. Dr. Neriman Eratalay'ın danışmanlığında Erdoğan Kartal tarafından hazırlanan "La place et les fonctions des produits multimédias dans la didactique du Français langue étrangère" adlı doktora tezine dayanılarak hazırlanmıştır.
URI: http://static.dergipark.org.tr/article-download/imported/5000152319/5000138128.pdf?
http://hdl.handle.net/11452/11216
ISSN: 2667-6788
Appears in Collections:2005 Cilt 18 Sayı 2

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
5000138128.pdf205.59 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons