Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11452/12941
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorKoç, Fatma-
dc.contributor.authorSak, Ramazan-
dc.date.accessioned2020-09-28T12:54:13Z-
dc.date.available2020-09-28T12:54:13Z-
dc.date.issued2016-11-30-
dc.identifier.citationKoç, F. ve Sak R. (2016). “Okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitim programındaki etkinliklere yönelik öz-yeterlik inançlarının incelenmesi”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 30(1), 43-71.tr_TR
dc.identifier.issn1301-3416-
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/317603-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/12941-
dc.descriptionBu çalışma Fatma Koç’un yüksek lisans tezinden üretilmiştir.tr_TR
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitim programındaki etkinliklere yönelik öz-yeterlik inançlarının incelenmesidir. Tarama modelinin kullanıldığı bu çalışmanın katılımcıları, seçkisiz örneklem yöntemiyle belirlenen 683 okul öncesi öğretmenidir. Çalışmada veri toplama aracı olarak “Okul Öncesi Eğitim Programındaki Etkinliklere Yönelik Öğretmen Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği” kullanılmıştır. Değişkenler arasında fark olup olmadığını belirlemek için Mann Whitney U Testi ve Kruskal Wallis H testleri uygulanmıştır. Analizler sonucunda okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitim programındaki etkinliklere ilişkin öz-yeterlik inançlarının; cinsiyetlerine göre Türkçe, sanat, oyun ve müzik etkinliklerinde anlamlı farklılık gösterdiği, yaşlarına göre Türkçe, sanat, oyun, matematik, drama, okuma-yazma, fen, hareket ve gezi etkinliklerinde anlamlı farklılık gösterdiği, mesleki deneyimlerine göre Türkçe, sanat, oyun, müzik, matematik, okuma-yazma, fen ve gezi etkinliklerinde anlamlı farklılık gösterdiği, öğrenim düzeylerine göre gezi etkinliğinde anlamlı farklılık gösterdiği ve programla ilgili çalışmalara katılma durumlarına göre ise matematik ve gezi etkinliklerinde anlamlı farklılık gösterdiği bulunmuştur.tr_TR
dc.description.abstractThe aim of this study is to examine self-efficacy beliefs of preschool teachers about the activities in preschool curriculum. Participants of this study are 683 preschool teachers determined through random sampling method. “The Scale of Self-Efficacy Beliefs toward Activities in Preschool Curriculum” has been used as data collection tool. At the end of the analysis, it has been found that there were significant differences in preschool teachers’ self-efficacy beliefs towards Turkish language, art, play and music activities based on their gender, and in their selfefficacy beliefs towards Turkish language, art, play, mathematics, drama, reading and writing, science, movement and field trips activities based on their age. Also, there were significant differences in teachers’ self-efficacy beliefs related to Turkish language, art, play, music, mathematics, reading and writing, science, and field trips activities based on their teaching experiences. There were significant differences in teachers’ self-efficacy beliefs about field trips based on their educational background. Lastly, there were significant differences in teachers’ self-efficacy beliefs about mathematics and field trips activities based on if teachers participated in workshops related to the program.en_US
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rightsAtıf 4.0 Uluslararasıtr_TR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectEtkinliklertr_TR
dc.subjectProgramtr_TR
dc.subjectOkul öncesi öğretmenitr_TR
dc.subjectÖz-yeterliktr_TR
dc.subjectActivitiesen_US
dc.subjectPreschool teachersen_US
dc.subjectSelf-efficacyen_US
dc.titleOkul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitim programındaki etkinliklere yönelik öz-yeterlik inançlarının incelenmesitr_TR
dc.title.alternativeExamination of preschool teachers’ self-efficacy beliefs related to activities in preschool education programen_US
dc.typeArticleen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.identifier.startpage43tr_TR
dc.identifier.endpage71tr_TR
dc.identifier.volume30tr_TR
dc.identifier.issue1tr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
Appears in Collections:2017 Cilt 30 Sayı 1

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
30_1_3.pdf367.87 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons