Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11452/13217
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorKesici, Ahmet-
dc.date.accessioned2020-10-07T06:10:42Z-
dc.date.available2020-10-07T06:10:42Z-
dc.date.issued2018-12-28-
dc.identifier.citationKesici, A. (2018). “Lise öğrencilerinin sosyal ağları kullanma sıklığına göre sosyal ağları eğitim amaçlı kullanmaya yönelik tutumlarının incelenmesi”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 32(1), 315-343.tr_TR
dc.identifier.issn1301-3416-
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/730785-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/13217-
dc.description.abstractSosyal ağların eğitim amaçlı kullanımını inceleyen bu çalışmanın iki amacı vardır. Bu amaçlardan ilki, öğrencilerin sosyal ağları eğitim amaçlı kullanmaya yönelik tutumlarını belirlemede kullanılacak bir ölçek geliştirmektir. Diğer amacı ise sosyal ağları kullanma sıklığına göre lise öğrencilerinin sosyal ağları eğitim amaçlı kullanmaya yönelik tutumlarını (SAEAKYT) karşılaştırmaktır. Öğrencilerin sosyal ağları kullanma sıklığına göre SAEAKYT’ları genel tarama yöntemi ile incelenmiştir. Araştırmaya 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında Siirt’te 3 farklı okul türünde okuyan 352 öğrenci katılmış ve 21 maddelik 5’li Likert tipinde bir ölçek geliştirilmiştir. Ölçek; davranış boyutu, bilgi boyutu ve duygu boyutu olarak adlandırılan 3 alt boyuttan oluşmaktadır. Varyansın yaklaşık %58’ini açıklayan ölçeğin Cronbach Alpha katsayısı .93 olarak hesaplanmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucu elde edilen uyum indeksleri kabul edilebilir sınırlardadır. Araştırmada, öğrencilerin SAEAKYT puanlarının Youtube’u daha sık kullananların lehine anlamlı olarak farklılaştığı belirlenmiştir. Facebook, Twitter, Instagram ve Whatsapp kullanma sıklığına göre SAEAKYT puan ortalamaları arasında ise anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.tr_TR
dc.description.abstractExamining the educational use of social networks, this study has two aims. First, the study aims to develop a scale for identifying students' attitudes towards the educational use of social networks. It also aims to compare students' attitude towards the educational use of social networks (ATEUSN) based on the frequency of the use of most widely used social networks among high school students. The students' ATEUSN based on the frequency of use of certain social networks was assessed through general survey method. 352 students from 3 different schools in Siirt during the 2017-2018 academic year participated in the study and a 5-point Likert type scale with 21 items was developed. The scale consists of 3 sub-dimensions, namely behaviour dimension, knowledge dimension and emotion dimension, and explains 58% of the variance. Cronbach Alpha coefficient of the scale was found as .93. Compliance indices obtained as result of confirmatory factor analysis were within acceptable limits. Based on the usage frequency of the social networking site YouTube, the study found that average ATEUSN scores of the students significantly differ in favour of the students with higher usage rates. However, there was no significant difference between average ATEUSN scores based on the usage frequency of Facebook, Twitter, Instagram and WhatsApp.en_US
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherBursa Uludağ Üniversitesitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rightsAtıf 4.0 Uluslararasıtr_TR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectSosyal ağlartr_TR
dc.subjectTutumtr_TR
dc.subjectSosyal ağların eğitimde kullanımıtr_TR
dc.subjectSocial networksen_US
dc.subjectAttitudeen_US
dc.subjectEducational use of social networksen_US
dc.titleLise öğrencilerinin sosyal ağları kullanma sıklığına göre sosyal ağları eğitim amaçlı kullanmaya yönelik tutumlarının incelenmesitr_TR
dc.title.alternativeExamination of high school students' attitudes for the educational use of social networks based on the frequency of social networks usageen_US
dc.typeArticleen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.identifier.startpage315tr_TR
dc.identifier.endpage343tr_TR
dc.identifier.volume32tr_TR
dc.identifier.issue1tr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
Appears in Collections:2019 Cilt 32 Sayı 1

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
32_1_15.pdf459.64 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons