Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11452/14788
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorUçar, Gözde Kıral-
dc.contributor.authorYalçın, Meral Gezici-
dc.contributor.authorÖzdemir, Gamze-
dc.date.accessioned2021-01-05T10:27:55Z-
dc.date.available2021-01-05T10:27:55Z-
dc.date.issued2019-07-31-
dc.identifier.citationUçar, G.K. (2019). “İklim değişikliği inkârının sosyal baskınlık yönelimi ve ekolojik adil dünya inancı ile ilişkisi”. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(37), 739-764.tr_TR
dc.identifier.issn1302-2423-
dc.identifier.issn2564-6834-
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/770014-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/14788-
dc.description.abstractBu çalışmada, İklim Değişikliği İnkârı Ölçeği Türkçe alanyazına kazandırılmış olup iklim değişikliği inkârının cinsiyete ve eğitim düzeyine göre değişip değişmediği araştırılmıştır. Ayrıca, iklim değişikliği inkârının ekolojik adil dünya inancı ve sosyal baskınlık yönelimiyle ilişkisi incelenmiştir. Araştırmaya yaşları 18 ile 78 arasında değişen (Ortalama = 28.57, SS = 10.36; % 70,5’i kadın) toplam 275 kişi katılmıştır. Bulgular, iklim değişikliği inkârının eğitim düzeyine göre değiştiğini göstermiştir. Lisansüstü eğitim düzeyindeki katılımcıların iklim değişikliğini inkâr etme eğilimlerinin önlisans öğrencisi, önlisans mezunu ve lisans öğrencisi katılımcıların bulunduğu gruba oranla daha az olduğu görülmüştür. Ayrıca, iklim değişikliği inkârının ekolojik adil dünya inancı ve sosyal baskınlık yönelimi ile pozitif yönde ilişkili olduğu görülmüştür. Son olarak, sosyal baskınlık yöneliminin ekolojik adil dünya inancı ve iklim değişikliği inkârı arasındaki ilişkide aracı bir role sahip olduğu bulunmuştur. Elde edilen bulgular alanyazın ışığında tartışılmıştır.tr_TR
dc.description.abstractThe Climate Change Denial Scale was adapted to Turkish. Moreover, group differences in climate change denial regarding gender and educational level were investigated. Further, it was aimed to examine the relationships between climate change denial, ecological belief in a just world (EBJW), and social dominance orientation (SDO). The sample consisted of 275 participants aged from 18 to 78 years old (M =28.57, SD =10.36; 70.5% women). The results revealed that there was a significant effect of education in climate change denial scores. Participants with a postgraduate degree were less likely to deny climate change than the participants who had a two-year degree and were undergraduates. Further, results showed that climate change denial was positively associated with both EBJW and SDO and SDO mediated the relationship between EBJW and SDO. Implications are discussed.en_US
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherBursa Uludağ Üniversitesitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rightsAtıf 4.0 Uluslararasıtr_TR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectİklim değişikliğitr_TR
dc.subjectİklim değişikliği inkârıtr_TR
dc.subjectEkolojik adil dünya inancıtr_TR
dc.subjectSosyal baskınlık yönelimitr_TR
dc.subjectAracılık analizitr_TR
dc.subjectClimate changeen_US
dc.subjectClimate change denialen_US
dc.subjectEcological belief in a just worlden_US
dc.subjectSocial dominance orientationen_US
dc.subjectMediation analysisen_US
dc.titleİklim değişikliği inkârının sosyal baskınlık yönelimi ve ekolojik adil dünya inancı ile ilişkisitr_TR
dc.title.alternativeThe associations of social dominance orientation and ecological belief in a just world with climate change denialen_US
dc.typeArticleen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.identifier.startpage739tr_TR
dc.identifier.endpage764tr_TR
dc.identifier.volume20tr_TR
dc.identifier.issue37tr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi / Uludağ University Faculty of Arts and Sciences Journal of Social Sciencestr_TR
Appears in Collections:2019 Cilt 20 Sayı 37

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
20_37_8.pdf680.8 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons