Hemşirelerde özyeterlilik düzeyinin tamamlayıcı ve alternatif tedavi konusundaki tutuma etkisi

Abstract

Çalışma, hemşirelerde özyeterlilik düzeyinin tamamlayıcı ve alternatif tedavi konusundaki tutuma etkisinin belirlenmesi amacıyla yapıldı. Analitik nitelikteki araştırmanın evrenini bir üniversite hastanesinde çalışan 350 hemşire, örneklemini bu hemşireler arasından çalışmayı kabul eden 230 hemşire oluşturdu. Veriler, genel bilgi formu, Tıp Dışı Alternatif Uygulamalar Hakkındaki Görüşler Formu ve Genel Öz-Yeterlik Ölçeği aracılığı ile toplandı. Verilerin değerlendirilmesinde, yüzdelikler, ortalamalar, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis testi ve Spearman Korelasyon Analizi kullanıldı. Yaş ortalamaları 32.88±6.64 olan olguların %88.3'ü kadındır. Hemşirelerin %83.9'u lisans mezunudur, %37.4'ünün çalışma süresi 1-5 yıldır. Hemşirelerin %48.7'i dahiliye kliniklerinde, %75.2'si serviste çalışmaktadır. Hemşirelerin %72.6'ı TAT kullanımı konusunda bilgi sahibidir ve bunların %23.4'ü TAT kullanımı konusundaki bilgi düzeyini yeterli bulmaktadır. Hemşirelerin %21.3'ü daha önce TAT kullanmış, bunların %44.9'u tedavi amaçlı TAT kullanmıştır. Hemşirelerin %60'ı tamamlayıcı ve alternatif yöntemlerin tıbbi tedaviye daha iyi yanıt alınmasını sağladığını, %70.0'i tamamlayıcı ve alternatif yöntemlerin tedavisi mümkün olan basit hastalıklar için de kullanılabileceğini, %89.1'inin tamamlayıcı ve alternatif yöntemlerin kullanılabilmesi için daha fazla bilimsel kanıta ihtiyaç duyulduğunu ifade etti. Hemşirelerin genel özyeterlilik puanı ortalamaması 35.09±5.29'dur. Hemşirelerin yaşamının büyük çoğunluğunu geçirdiği yerin özyeterlilik düzeyini etkilediği saptandı (p<0.05). Hemşirelerin TAT kullanımı konusundaki bilgi düzeyini yeterli bulmanınözyeterlilikdüzeyini etkilediği saptandı (p<0.05). Hemşirelerde özyeterlilikdüzeyininin fazla olmasının TAT konusundaki bilgi düzeyine güveni arttırmaktadır. Özyeterlilik düzeyi fazla olan hemşirelere yönelik TAT konusunda eğitimler yapılırken; bu hemşirelere TAT konusundaki güncel bilgilerin aktarılabilmesi için bu hemşirelerin eğitime katılımının sağlanması, hemşirelerin eğitime hazır hale gelmesi ve eğitimin etkinliğinin sağlanması için eğitimlerin belirli aralıklarla tekrarlanması ve farklı öğretim tekniklerinin kullanılması önerildi.

The aim of this study was to determine the effect of self-efficacy level on complementary and alternative treatment attitudes in nurses. The universe of the analytical study consisted of 350 nurses working in a university hospital and 230 nurses who accepted to work among these nurses. Data were collected through general information form, Opinions about Non-MedicalAlternative Practices Form and General Self-Efficacy Scale. Percentages, means, Mann Whitney U test, Kruskal Wallis test and Spearman Correlation Analysis were used to evaluate the data. 88.3% of the cases with a meanage of 32.88 ± 6.64 were women. 83.9% of the nurses have a bachelor's degree and37.4% have a working period of 1-5 years. 48.7% of the nurses work in internal medicine clinics and75.2% work in the ward. 72.6% of the nurses had knowledge about CAM use and23.4% of them found the level of knowledge about CAM use sufficient. 21.3% of the nurses had used CAM before and44.9% of them had used CAM for treatment. 60% of nurse sstated that complementary and alternative methods provided better response to medical treatment, 70.0% said that complementary and alternative methods could be used for simple diseases that could be treated, 89.1% needed more scientific evidence to use complementary and alternative methods. Has expressed. The mean self-efficacy score of the nurses was 35.09 ± 5.29. It was found that the place where the nurses spent most of their life affected self-efficacylevel (p <0.05). It was found that nurses' level of knowledge about CAM was sufficient to affect self-efficacy (p <0.05). The high level of self-efficacy in nurses in creases confidence in the knowledge level of CAM. While providing training on CAM for nurses with high self-efficacy level; In order to provide currentin formation about CAM to these nurses, it has been suggested that these nurses participate in the training, to make the nurses ready for training and to repeat the training speriodically and to use different teaching techniques to ensure the effectiveness of thetraining.