Muhteva, sıhhat ve mesajları açısından Bursa Ulucami’de yer alan hadisler

Abstract

Hz. Peygamber’in Medine’ye hicretinden itibaren ibadethâne olarak inşa edilen camiler, aynı zamanda başta Kur’ân ve sünnet’in öğretildiği yaygın öğretim kurumu olarak da kullanılmışlardır. İbadetleri gereği gibi yerine getirmeyi ve sosyal hayatta güzel ahlak ve dürüstlük üzerine kurulu yardımlaşma ve sosyal dayanışmayı teşvik eden nasihatler de camilerde icra edilen eğitim öğretim proğramları içerisinde değerlendirilebilir. Bunların dışında bazı camilerde tezyinat maksatlı yazılan yazılarda ayet ve hadislerden seçilenler de bu amaca hizmet ederler. Bursa Ulucami, çeşitli sebeplerle birçoğu yok olmasına rağmen, hem sayı hem de içerik olarak zengin hat eserlerine sahip camilerden biridir. Her biri sanat değeri taşıyan hat örnekleriyle yazılmış hadisler, sadece muhtevaları ile değil, cami içerisinde seçilen yerleri ile de insanlara anlamlı mesajlar vermektedir. Bu durum müslümanların gönlündeki peygamber sevgisini ve sünneti günlük hayatlarına yansıtma isteklerindeki samimiyeti tespit bakımından da bir anlam ifade etmektedir.

Since the migration of the Prophet of Islam Muhammad to alMadina, the mosques, initially built as places of worship, have also used as institutes for mass education where the Qur’an and the prophetic tradition are taught. The sermons encouraging social cooperation and solidarity may also be considered educational program carried in the mosques. Moreover, the Qur’anic verses and the prophetic traditions, seen in the calligraphic writings on the walls of the mosques, aim at the same purpose. Bursa Ulucami is one of the mosques possessing the rich calligraphic writings, most of which have unfortunately not reached today. The prophetic traditions written in an artistic calligraphy give expressive messages through their meanings and their places on the walls. This is important in that they show the love of the prophet in the hearts of the Muslims, and their sincerity in putting the prophetic traditions into practice.