Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11452/17251
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorHorner, Wolfrang-
dc.date.accessioned2021-03-09T06:25:06Z-
dc.date.available2021-03-09T06:25:06Z-
dc.date.issued1988-
dc.identifier.citationHorner, W. (1988). "Fransa ve Sovyetler Birliği'nde okul sistemi ve mesleğe geçiş sorunu (Eğitim-üretim ilişkişi üzerine bir sistemler arası karşılaştırma )". çev. Şermin Yurdusev. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 211-219.tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/17251-
dc.descriptionBu başlık altındaki makale, Mayıs 1983 'de, eğitim sosyolojisi alanın da Toulouse 'da düzenlenmiş olan bir konferanslar serisinde yer almış bir sununun gözden geçirilmiş ve genişletilmiş halidir. Wolswagen şirketi tarafından yapıl­ması istenmiş bir araştırmanın sonuçlarını ortaya koymaktadır. Raporun tam metni Almancada yayınlanmıştır (Homer, Schlott, 1983).tr_TR
dc.description.abstractBu çalışmada, okulun gençlerin meslek yönelimleri üzerindeki rolü, birbirin­den çok farklı olan iki toplumsal sistem içinde incelenmektedir. Okulun bu rolü, genel eğitimin içinde bir teknolojiye başlangıç programının yer almasından ötürü söz konusudur. Karşılaştırma, kuramsal sistem analizi yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Sonuçta, okulun üretim dünyasından gelen zorlamalara karşı gizli bir direncinin varlığı olgusunun her iki ülkede de bulunduğunu ortaya koymaktadır. Çalışmada, bu sosyolojik gerçeğin yorumu için bir model geliştirilmiştir. Bu model, henüz ta­mamlanmamış olan bir çalışmayla da desteklenecektir.tr_TR
dc.description.abstractL 'article analyse le problem de la contribution possible de l'lcole al'orien tatian professionnelle des jeunes dans deux systemes sociaux tres difflrents. Cette contribution se fait notammant par l'introduction d 'une initiation Mchnologique dans 'l'enseignement general. La comparaisan est effectuie a l'aide de l'outillage conceptuel de l'analyse systemique. Elle montre en demiere analyse, un phenomene commun de resiatance cachee de l'cole contre les contenus venant du monde productif. Est presente un modele d 'interpretation sociologique de ce phenomene, modele qu 'il reste corroborer dans une nouvelle recherche en cours.fr
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rightsAtıf 4.0 Uluslararasıtr_TR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectFransa okul sistemitr_TR
dc.subjectSovyetler Birliği okul sistemitr_TR
dc.subjectSystème scolaire en Francefr
dc.subjectSystème scolaire de l'Union soviétiquefr
dc.titleFransa ve Sovyetler Birliği'nde okul sistemi ve mesleğe geçiş sorunu (Eğitim-üretim ilişkişi üzerine bir sistemler arası karşılaştırma )tr_TR
dc.title.alternativeLe système scolaire et le problème de la transition vers la profession en France et en Union soviétique (Une comparaison intersystème sur la relation éducation-production)fr
dc.typeArticleen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.contributor.departmentUludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi.tr_TR
dc.identifier.startpage211tr_TR
dc.identifier.endpage219tr_TR
dc.identifier.volume3tr_TR
dc.identifier.issue1tr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.contributor.buuauthorYurdusev, Şermin-
Appears in Collections:1988 Cilt 3 Sayı 1

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
3_1_29.pdf2.08 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons