Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/11452/18414
Title: | İngiliz okulu ve uluslararası toplum teorisi bağlamında uluslararası ilişkilerin analizi |
Other Titles: | The analysis of international relations according to English school and international society theories |
Authors: | Uludağ Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü/Uluslararası İlişkiler Anabilim Dalı. Arpalıer, Seçkin |
Keywords: | İngiliz kkulu Uluslararası toplum İnsani müdahale Düzen Dayanışma English International society School Humanitarian intervention Order Solidarity |
Issue Date: | 2018 |
Publisher: | Bursa Uludağ Üniversitesi |
Citation: | Alpalıer, S. (2018). ''İngiliz okulu ve uluslararası toplum teorisi bağlamında uluslararası ilişkilerin analizi''. Bursa Uludağ Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 37(1), 243-261. |
Abstract: | 1980’li yıllar itibariyle uluslararası ilişkilerde teoriler anlamında Üçüncü Büyük Tartışma (Third Great Debates) adıyla iki temel tartışma yaşanmıştır. İki merkez tartışmadan biri olan pozitivist teoriler ve post-pozitivist teoriler tartışmasında post-pozitivist (eleştirel/reflektivist) teoriler arasında gösterilen İngiliz Okulu ve Uluslararası Toplum Teorisi incelenmiştir. İkinci Dünya Savaşı sonrası uluslararası toplumun esas sorunları İngiliz Okulu’ndaki temel kuram ve savlar ile irdelenmiştir. İngiliz yazarlar tarafından çalışmalarında uluslararası toplum temel analiz birimi olarak belirlenmiştir. İngiliz Okulu içinde toplum yapıları Hobbesiyenalizm veya Makyavelizm (Realizm-Uluslararası Sistem), Grotiyenalizm (Rasyonalizm- Uluslararası Toplum) ve Kantiyenalizm (Devrimcilik-Dünya Toplumu) olarak ayrılmıştır. Since the 1980s’ in the sense of International Relations, there were two main discussions taking place under the name of the Third Great Debate. Being one of the two central debates, the discussion between positivist and postpositivist theories, it studied the English School and the theory of International Community as part of the post-positivist (critical/reflectivist) theories. After the Second World War, the main problems of the International Community were examined according to the fundamental theories and arguments of English School. The English authors designed the international community as the principal analysis unit, while the community structures within the English School are divided into Hobbesianism or Machiavellianism (Realism-International System), Grotianism (RationalismInternational Society) and Kantianism (Revolutionism-World Society). |
URI: | https://www.uludag.edu.tr/dosyalar/iibfdergi/genel-dokuman/2018_1/asl%2010.pdf http://hdl.handle.net/11452/18414 |
ISSN: | 1301-3386 |
Appears in Collections: | 2018 Cilt 37 Sayı 1 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
37_1_10.pdf | 249.16 kB | Adobe PDF | ![]() View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License