Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11452/9984
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorYeşilbursa, Ayşegül Amanda-
dc.contributor.authorYiğit, Tansu-
dc.date.accessioned2020-03-10T12:34:56Z-
dc.date.available2020-03-10T12:34:56Z-
dc.date.issued2019-07-05-
dc.identifier.citationYiğit, T. (2019). Beliefs and practices of EFL instructors on oral corrective feedback and students' perceptions. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.tr_TR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/9984-
dc.description.abstractYabancı dil konuşma öğretiminde hata düzeltimi her zaman tartışmalı konulardan biri olmuştur. Neredeyse her bir araştırmacının ve öğretmenin, sözlü hata düzeltimi konusunda kendine özgü bir fikri ya da inancı vardır. Bunun yanında, öğretmenlerin sınıflarındaki kendi sözlü hata düzeltimi uygulamalarının çok farkında olmadıkları görülmektedir. Öğrencilerin de bu konudaki inançlarının göz önünde bulundurulması gerektiği düşünülmektedir. Dolayısıyla, bu araştırmanın önemi, öğretmenlerin ve öğrencilerin arasındaki bu konudaki ayrılık ve öğretmenlerin kendi inanç ve uygulamalarındaki farklılıklardan doğmaktadır. Araştırmanın asıl amacı hem öğrencilerin hem de öğretim görevlilerinin sözlü dönüt verme konusundaki inançlarını ve öğretim görevlilerinin bu konudaki tutum ve uygulamalarının birbiriyle uyuşup uyuşmadığını incelemektir. Çalışmaya, Türkiye'deki bir devlet üniversitesinin hazırlık okulundan 107 öğrenci ve onların konuşma dersinden sorumlu 6 öğretim görevlisi katılmıştır. Öğretim görevlileri için ayrı, öğrenciler için ayrı hazırlanan ve onların düzeltici sözlü dönüt (DSD) konusundaki görüşlerinin sorulduğu anketler uygulanmıştır. Öğretim görevlilerinin konuşma ders i uygulamaları gözlemlenip istatistiksel veri ile karşılaştırılmıştır. Çalışmanın sonuçları göstermiştir ki öğrencilerin ve öğretim görevlilerinin DSD kullanımına ilişkin bazı alanlarda görüş ayrılıkları vardır ve öğretim görevlilerinin DSD üzerine görüşleri ve uygulamaları da farklılıklar göstermektedir.tr_TR
dc.description.abstractError correction in foreign language speaking instruction has always been a controversial issue. Almost every researcher and teacher has an individual point ofview or belieftowards oral correction feedback (OCF). Besides, it was seen that teachers may rarely know about their actual oral error correction procedures in the classrooms. it is also needed to take into account ofstudents' beliefs towards OCF. Therefore, the significance of the present studyarises from these two gaps between students and teachers perception of OCF; and teachers' beliefs and practices. The main purpose of the study is to investigate the beliefs of both students and teachers towards OCF, and find out whether teachers' beliefs and actual OCF practices match. 107 students from a preparation school of a state university in Turkey and their six speaking course instructors participated in the study. For data collection, two questionnaires designed speeially for students and instruetors for investigating their beliefs towards OCF were applied. Speaking eourse instruetors' praetiees were observed to be compared with the statistieal data. The results of the study show that there are some eonfliets between students and instruetors in terms of OCF usage; and instruetors' beliefs and praetiees show differenees.en_US
dc.format.extentXVIII, 97 sayfatr_TR
dc.language.isoenen_US
dc.publisherBursa Uludağ Üniversitesitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rightsAtıf 4.0 Uluslararasıtr_TR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectHata düzeltmetr_TR
dc.subjectError correctionen_US
dc.subjectDüzeltici sözlü dönüttr_TR
dc.subjectEdimsel çıkarımtr_TR
dc.subjectOnarımtr_TR
dc.subjectOral corrective feedbaeken_US
dc.subjectUptakeen_US
dc.subjectRepairen_US
dc.titleBeliefs and practices of EFL instructors on oral corrective feedback and students' perceptionsen_US
dc.title.alternativeİngilizce öğretim görevlilerinin düzeltici sözlü dönüt türleri üzerine görüşleri, uygulamaları ve öğrenci görüşleritr_TR
dc.typemasterThesisen_US
dc.relation.publicationcategoryTeztr_TR
dc.contributor.departmentBursa Uludağ Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü/Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı/İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı.tr_TR
Appears in Collections:Eğitim Bilimleri Yüksek Lisans Tezleri / Master Degree

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
10267155.pdf2.19 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons