Die untersuchung des einflusses von liedern auf den wortschatzerwerb im Deutschunterricht in den 10. klassen

Abstract

Ziel dieser Arbeit ist es den Einsatz von Liedern im Deutschunterricht und dessen Einfluss auf die Wortschatzerweiterung in den 10. Klassen festzustellen. Die Untersuchung fand im Schuljahr 2018-2019, im zweitem Semester, am staatlichen Gymnasium” Bursa Hürriyet Anadolu Lisesi” statt. Die Arbeit dauerte 16 Wochen. Für diese Arbeit wurden geeignete Lieder ausgesucht und für den Einsatz im Deutschunterricht didaktisiert. Die Einstellungen der Schüler zum Einsatz von Liedern wurden mit einem Fragebogen erhoben und es wurde ein quasi-experimenteller Versuchsplan zum Wortschatzstand mit Kontrollgruppe und Prätest-Posttest durchgeführt. Die qualtativen und quantitativen Daten wurdendabei erfasst und ausgewertet. Die Befunde liefern den Beweis, dass die Arbeit mit Liedern im FSU zur Erweiterung und Festigung des Wortschatzes beitragen. Anschließend wurden Vorschläge und Empfehlungen für ähnliche Didaktisierungen gegeben.

Bu çalışmanın amaçı, 10. Sınıf öğrencilerin Almanca dersinde Almanca şarkıların derse dahil ederek kelime hazinelerine olan katkısını tespit edebilmektir. Araştırma 2018-2019 eğitim öğretim yılı, 2. Dönem, Bursa Hürriyet Anadolu Lisesi ‘nde gerçekleştirilmiştir. Uygulama 16 hafta sürmüştür. Bu çalışma için uygun şarkı seçimi yapılıp,dersde işlenebilecek hale getirilerek işlenmiştir. Öğrencilere şarkıların dersde kullanılmasına yönelik düşüncelerini belirlemek amacıyla anket uygulanmıştır ve kelime hazinesine yönelik ön test - son test kontrol gruplu, yarı deneysel desenli bir araştırma yöntemi uygulanmıştır. Nitel ve nicel veriler toplanmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda, şarkıların öğrencilerin kelime hazinesinin gelişmesine ve sağlamlaştırmasına yardımcı olduğu görülmüştür. Akabinde benzer uygulamalara yönelik öneriler ve tavsiyeler verilmiştir.

This study aims to determine the effects of including German songs in German classes on the vocabulary of the 10th graders. The study took place in the 2nd semester of the 2018-2019 education period in ‘ Bursa Hürriyet Anadolu Lisesi’. The practice lasted 16 weeks. For this study, suitable songs were chosen and they were prepared for use in the classes. The students were asked their opinions of using songs in the classes and to see the effects of this practice in vocabulary development a quasi-experimental design with pre-test and post-test control groups has been used. Qualitative and quantitative data were gathered. With the gathered results, it was proven that songs were effective on students’ vocabulary development and consolidation. Lastly, there were suggestions about using German songs in classes.