Bu öğeden alıntı yapmak, öğeye bağlanmak için bu tanımlayıcıyı kullanınız: http://hdl.handle.net/11452/11078
Başlık: Le parcours argumentatif dans "bcience et onheur''
Yazarlar: Uludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi.
Kazanoğlu, Fatma
Anahtar kelimeler: Argumentation
Argument
Connecteur
Type de raisonnement
Kanıtlama
Kanıt
Mantıksal bağlaç
Akıl yürütme türleri
Yayın Tarihi: 1-Nis-2002
Yayıncı: Uludağ Üniversitesi
Atıf: Kazanoğlu, F. (2002). "Le parcours argumentatif dans "bcience et onheur''". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 213-238.
Özet: Dans cette recherche, nous entreprenons l’étude d’un texte argumentatif qui est structuré différemment des textes narratifs ou descriptifs. A travers l’analyse, nous tenterons d’illustrer en quoi le texte argumentatif est spécifique. L’étude d’un tel texte n’est envisageable qu’à travers la prise en considération de certains outils méthodologiques; c’est à ce niveau que nous utiliserons l’analyse du système énonciatif, l’organisation lexicale, la structure rhétorique, les types de raisonnement, les connecteurs logiques et les types d’arguments.
Bu çalışmada, betimleme ve anlatıdan farklı bir yapıya sahip kanıtlayıcı bir metnin incelenmesi amaçlanmıştır. İnceleme sırasında kanıtlayıcı metnin özgünlüğü örneklendi. Bu tür bir metnin incelenmesi ancak belirli bir yöntem çerçevesinde gerçekleştirilebileceği gerçeği gözönünde tutularak sözceleme sistemi, sözcüksel düzenleme, retorik yapı,akıl yürütme türleri, mantıksal bağlaçlar ve kanıtlama türleri gibi konular ele alındı.
Açıklama: Lors de cette recherche, la thèse de Doctorat intitulée “Les procédés de l’Argumentation et la Spécificité du Texte Argumentatif en Français » a été utilisée.
URI: http://static.dergipark.org.tr/article-download/imported/5000152251/5000138058.pdf?
http://hdl.handle.net/11452/11078
ISSN: 2667-6788
Koleksiyonlarda Görünür:2002 Cilt 15 Sayı 1

Bu öğenin dosyaları:
Dosya Açıklama BoyutBiçim 
15_1_15.pdf277.49 kBAdobe PDFKüçük resim
Göster/Aç


Bu öğe kapsamında lisanslı Creative Commons License Creative Commons