Bu öğeden alıntı yapmak, öğeye bağlanmak için bu tanımlayıcıyı kullanınız: http://hdl.handle.net/11452/11264
Başlık: Benim küçük dostlarım
Diğer Başlıklar: My little friends
Yazarlar: Uludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi.
Erdal, Kelime
Anahtar kelimeler: Eğitim
Öğretmen
Öğrenci
Okul
Education
Teacher
Student
School
Yayın Tarihi: 2006
Yayıncı: Uludağ Üniversitesi
Atıf: Erdal, K. (2006). "Benim küçük dostlarım". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 19(1), 105-134.
Özet: Bu çalışmada, öğretmen yazarlardan Halide Nusret Zorlutuna’nın öğretmenlik mesleği ve öğrencileri ile ilgili anılarının yer aldığı Benim Küçük Dostlarım adlı hatıra kitabı incelenmiştir. Yazar bu kitabında anılarından yola çıkarak, öğretmen öğrenci ilişkisi, öğretmenin sahip olması gereken kişilik özellikleri ve öğretmenin çevresi ile münasebetleri konusunda görüşlerini ortaya koymuştur. Türkiye’nin zorlu bir sınavdan geçtiği dönemde öğretmenliğe başlayan Halide Nusret, yaşadığı dönemdeki öğretmenlik anlayışını ve öğretmen davranışlarını aktararak bir anlamda günümüz öğretmenlerine yol göstermektedir.
In this study, the autobiographical book Benim Küçük Dostlarım by one of the Turkish teacher-writers Halide Nusret Zorlutuna, in which there are the author’s memories of her teaching and students, has been analysed. In this book, basing upon her memories the author has brought up her opinions about teacher-student relationship, required personal characteristics of a teacher, and relationships between a teacher and his/her environment. Halide Nusret, who became a teacher at a time when Turkey was in a great test, has quided today’s teachers in a way by quating the teaching-mentality and the teacher-attitudes of her period.
URI: http://static.dergipark.org.tr/article-download/imported/5000152334/5000138143.pdf?
http://hdl.handle.net/11452/11264
ISSN: 2667-6788
Koleksiyonlarda Görünür:2006 Cilt 19 Sayı 1

Bu öğenin dosyaları:
Dosya Açıklama BoyutBiçim 
19_1_6.pdf280.56 kBAdobe PDFKüçük resim
Göster/Aç


Bu öğe kapsamında lisanslı Creative Commons License Creative Commons