Bu öğeden alıntı yapmak, öğeye bağlanmak için bu tanımlayıcıyı kullanınız: http://hdl.handle.net/11452/12226
Başlık: Yeni ilköğretim 6. sınıf matematik programının ölçme değerlendirme kısmının öğrenci görüşleri doğrultusunda incelenmesi
Diğer Başlıklar: Examination of the assessment and evaluation part of the new primary school 6th grade mathematics program in line with student views
Yazarlar: Taşpınar, Mürşide
Halat, Erdoğan
Anahtar kelimeler: Yeni ilköğretim 6. sınıf matematik programı
Ölçme ve değerlendirme araçları
Alternatif değerlendirme yaklaşımları
New 6th grade mathematics teaching program
Measurement and assessment tools
Alternative assessment approaches
Yayın Tarihi: 1-Ağu-2009
Yayıncı: Uludağ Üniversitesi
Atıf: Taşpınar, M. ve Halat E. (2009). “Yeni ilköğretim 6. sınıf matematik programının ölçme değerlendirme kısmının öğrenci görüşleri doğrultusunda incelenmesi”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 22(2), 551-572.
Özet: Bu çalışmada, altıncı sınıf öğrencilerinin yeni ilköğretim altıncı sınıf matematik öğretim programında yer alan ölçme araçlarının uygulanmasına yönelik görüşleri incelenmiştir. Ayrıca, görüş değerlendirilmesinde cinsiyet ve yerleşke değişkenlerinin etkisi de araştırılmıştır. Bu araştırma Afyonkarahisar İl örnekleminde 382 altıncı sınıf öğrencisinin katılımıyla 2007–2008 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada araştırmacılar tarafından geliştirilen bir öğrenci görüş anketi ile veriler toplanmıştır. Öğrenci görüş anketi 12 maddeden oluşmuş olup yeni programda yer alan ölçme araçlarının ne derece uygulandığını belirlemek için geliştirilmiştir. Elde edilen nicel veriler, betimsel istatistik ve bağımsız örneklem t-testi ile analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlar şöyledir: Katılımcılar yeni ilköğretim altıncı sınıf matematik programında yer alan performans ödevlerinin, proje ve portfolyoya göre; öz değerlendirmenin akran değerlendirme ve matematik günlüklerine göre daha fazla uygulandığını belirtmektedirler. Ayrıca yeni programın değerlendirilmesinde cinsiyet ve yerleşke değişkenlerinin Klasik Ölçme araçlarının uygulanmasında öğrenci görüşleri üzerinde önemli bir faktör olduğu görülmüştür.
The purpose of this study was to examine the views of sixth grade students about the implementation of the measurement and assessment tools in the new sixth grade mathematics teaching program, and to find the effects of gender and place on the views of the participants. There were a total of 382 sixth grade students involved in this study that took place in Afyonkarahisar during the year of 2007-2008. In this study the researchers used a questionnaire that consisted of 12 items was developed for finding the level of implementation of the measurement and assessment tools in the new sixth grade mathematics teaching program. After the collection of quantitative data, the researchers used descriptive statistics and Independent Samples t-test in the analyses of it. The study showed that based on the students’ views, the Performance homework was implemented in mathematics classes more than both the Project and Portfolyo works, and the Self-assessment was implemented more than both Peer-Assessment and Mathematics Diaries. Furthermore, the variables, gender and place, were vital factors on the views of the sixth grade students about the traditional measurement and assessment tools in the new program.
URI: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/153382
http://hdl.handle.net/11452/12226
ISSN: 2667-6788
Koleksiyonlarda Görünür:2009 Cilt 22 Sayı 2

Bu öğenin dosyaları:
Dosya Açıklama BoyutBiçim 
22_2_14.pdf328.09 kBAdobe PDFKüçük resim
Göster/Aç


Bu öğe kapsamında lisanslı Creative Commons License Creative Commons