Bu öğeden alıntı yapmak, öğeye bağlanmak için bu tanımlayıcıyı kullanınız: http://hdl.handle.net/11452/12279
Başlık: İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin olasılıkla ilgili temel kavramları anlama düzeyleri
Diğer Başlıklar: Eighth grade primary school students' level of understanding of basic concepts related to probability
Yazarlar: Uludağ Üniversitesi/Eğitim Fakültesi/İlköğretim Bölümü.
Memnun, Dilek Sezgin
Altun, Murat
Yılmaz, Aslıhan
Anahtar kelimeler: Olasılık öğretimi
Deneysel olasılık
Teorik olasılık
Teaching of probability
Experimental probability
Theoretical probability
Yayın Tarihi: 1-Nis-2010
Yayıncı: Uludağ Üniversitesi
Atıf: Memnun, D.S. vd. (2010). “İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin olasılıkla ilgili temel kavramları anlama düzeyleri”. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 23(1), 11-29.
Özet: Olasılık, öğrencilerin hala anlamada zorlandıkları bir alt öğrenme alanıdır. Bu çalışmada, sekizinci sınıf öğrencilerin olasılığa ilişkin temel kavramları anlama düzeyleri ve bu kavramları uygulama becerileri incelenmiştir. Çalışma, bir ilköğretim okuluna devam etmekte olan 90 sekizinci sınıf öğrencisi üzerinden yürütülmüştür. Çalışmanın verileri, toplam 5 açık uçlu sorudan oluşan bir olasılık başarı testinden elde edilmiştir. Öğrencilerin açık uçlu sorulara verdikleri cevaplardan elde edilen veriler incelenmiş, yüzde ve frekans analizi ile çözümlenmiştir. Çalışmanın sonunda; olasılık kavramlarının öğrenilmesinde öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyinin oldukça önemli olduğu ve bazı olasılık kavramlarının öğrenilmesinde öğrencilerin gelişmişlik düzeylerinin önemli bir rol oynadığı ortaya çıkmıştır. Özellikle de, öğrencilerin örnek uzay kavramını anlama ve kullanmada, olasılık olayları ile ilgili muhakeme yapmada ve ayrık olay, bağımsız olay gibi bazı olasılık kavramlarını anlamlandırmada zorlandıkları gözlenmiştir.
Probability is a sub-learning domain that is still challenging for students. In this paper, we investigated the understanding levels of the concepts related with the probability and practising abilities of the eight level students. In this study, the sample group consisted of ninety eight level students who were enrolled in a primary education school. The data of the study were collected by the use of an achievement test on the concept of probability which was composed of 5 open ended questions. The data, gathered from students’ answers to the open ended questions were investigated and analysed by the use of percentage and frequency analysis. The results of the study revealed a significant importance of the students’ maturity on the learning of probability concepts and also indicated that students’ developmental level played a key role in the perception of some of the probability concepts. Moreover, it is also pointed out that students had difficulties in the interpretation of some of the probability concepts in understanding and using the sample spatial concept and in doing probabilistic reasoning.
URI: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/153394
http://hdl.handle.net/11452/12279
ISSN: 2667-6788
Koleksiyonlarda Görünür:2010 Cilt 23 Sayı 1

Bu öğenin dosyaları:
Dosya Açıklama BoyutBiçim 
23_1_2.pdf330.68 kBAdobe PDFKüçük resim
Göster/Aç


Bu öğe kapsamında lisanslı Creative Commons License Creative Commons