Bu öğeden alıntı yapmak, öğeye bağlanmak için bu tanımlayıcıyı kullanınız: http://hdl.handle.net/11452/14591
Başlık: Zihin kuramı ve gelişim süreçleri
Diğer Başlıklar: Theory of mind and developmental processes
Yazarlar: Uludağ Üniversitesi/Fen-Edebiyat Fakültesi/Psikoloji Bölümü.
Küçük, Zeynep
Anahtar kelimeler: Zihin kuramı
Birinci düzey zihin kuramı
İkinci düzey zihin kuramı
Orta çocukluk
Türkçe alanyazın
Theory of mind
First-order theory of mind
Second-order theory of mind
Middle childhood
Turkish literature
Yayın Tarihi: 31-Oca-2018
Yayıncı: Uludağ Üniversitesi
Atıf: Küçük, Z. (2018). “Zihin kuramı ve gelişim süreçleri”. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(34), 475-503.
Özet: Zihin kuramı, bir kişinin karşısındakinin davranışlarını onun inanç, istek, niyet gibi zihinsel durumlarından çıkarım yaparak anlama becerisidir. Alanyazındaki zihin kuramı araştırmalarının büyük bir çoğunluğu okul öncesi dönemdeki birincidüzey zihin kuramının temel oluşumlarına yoğunlaşmaktadır. Okul öncesi dönemden sonraki zihin kuramı becerileri, ikinci-düzey zihin kuramı olarak adlandırılarak birinci-düzey zihin kuramından nasıl farklılaştığı yeni araştırma yöntemleri ve görevlerle araştırılmaktadır. Zihin kuramı becerilerinin erken çocukluk döneminden sonra nasıl gelişmeye devam ettiği ve farklılaştığıyla ilgili araştırmalar son dönemlerde artış gösterse de Türkiye’deki alanyazın erken çocukluk dönemindeki araştırmalarla sınırlı kalmıştır. Bu derlemeyle birinci düzey ve ikinci düzey zihin kuramı araştırmalarının bir kısmına değinilerek zihin kuramının doğası anlaşılmaya ve Türkçe alanyazındaki eksiklik giderilmeye çalışılmıştır.
Theory of mind is the ability of understanding people’s behavior by reasoning about mental states, such as beliefs, desires, and intentions. Much theory of mind research has focused on the basic formations of the preschool children’s firstorder theory of mind. Theory of mind abilities after the preschool years, have been called second-order theory of mind, are being investigated how they differ from firstorder theory of mind using new research methods and tasks. Despite a growth of research on how theory of mind continues to develop and differentiates beyond the early childhood, the theory of mind literature in Turkey has remained limited to the preschool period. This paper reviewed available research on first and second-order theory of mind to explore the essence of the theory of mind and aimed to contribute to existing body of literature in Turkey on theory of mind of children without any disabilities.
URI: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/428915
http://hdl.handle.net/11452/14591
ISSN: 1302-2423
2564-6834
Koleksiyonlarda Görünür:2018 Cilt 19 Sayı 34

Bu öğenin dosyaları:
Dosya Açıklama BoyutBiçim 
19_34_18.pdf560.74 kBAdobe PDFKüçük resim
Göster/Aç


Bu öğe kapsamında lisanslı Creative Commons License Creative Commons