Bu öğeden alıntı yapmak, öğeye bağlanmak için bu tanımlayıcıyı kullanınız: http://hdl.handle.net/11452/15759
Başlık: Din eğitimi kişilik ilişkisi üzerine bir araştırma
Diğer Başlıklar: A study on the relationship between personality and religious education
Yazarlar: Uludağ Üniversitesi/İlahiyat Fakültesi.
Gürses, İbrahim
Anahtar kelimeler: Din eğitimi
Otoriteryenizm
Dogmatik düşünce
Önyargı
Denetim odağı
Religious education
Authoritarianism
Dogmatism
Prejudice
Locus of control
Yayın Tarihi: 2007
Yayıncı: Uludağ Üniversitesi
Atıf: Gürses, İ. (2007). "Din eğitimi kişilik ilişkisi üzerine bir araştırma". Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 16(2), 79-122.
Özet: Bu araştırmada din eğitimi değişkeni (variable) ile bazı kişilik özellikleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Din eğitimi ile ilgili değişkenler bağımsız değişken, kişilik ile ilgili değişkenler ise bağımlı değişken olarak ele alınmış ve aralarındaki korelasyon incelenmiştir. Bu araştırma için seçilen kişilikle ilgili değişkenler şunlardır: Otoriteryenizm,dogmatizm, önyargılılık ve denetim odağı. Araştırmanın örneklem hacmi 204 bayan ve 111 erkek olmak üzere 315 denekten oluşmaktadır.
This paper is based on a field research on the relationship between the religious education as a variable and personality traits. A correlation has been studied between those variables related to religious education which have been taken as independent variables and those related to personality taken as dependent variables. This study has chosen the following dependent variables for personality traits: Authoritarianism, dogmatism, prejudice and locus of control. This study is based on a sample size of total 315 comprising of 204 female and 111 male respondents.
URI: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/143772
http://hdl.handle.net/11452/15759
ISSN: 1301-3394
Koleksiyonlarda Görünür:2007 Cilt 16 Sayı 2

Bu öğenin dosyaları:
Dosya Açıklama BoyutBiçim 
16_2_5.pdf405.51 kBAdobe PDFKüçük resim
Göster/Aç


Bu öğe kapsamında lisanslı Creative Commons License Creative Commons