Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11452/17019
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.date.accessioned2021-03-04T10:56:48Z-
dc.date.available2021-03-04T10:56:48Z-
dc.date.issued1989-
dc.identifier.citationErgüneş, Y. (1989). "Ortaöğretim öğrencilerinin cinsiyetlerine göre öğrenim durumları ve okul türleri arasındaki ilişkiler". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 129-136.tr_TR
dc.identifier.issn2667-6788-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11452/17019-
dc.description.abstractBu araştırmada, ortaöğretimin genel, mesleki ve teknik ve özel okullarında okuyan öğrencilerin cinsiyetlerine göre öğrenim durumları incelenmiştir.tr_TR
dc.description.abstractIn this paper, the secondary school students, who attends professional and technical, general and private high-schools, have been being investigated in accordance with their teaching success and sexuality.en_US
dc.language.isotrtr_TR
dc.publisherUludağ Üniversitesitr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rightsAtıf 4.0 Uluslararasıtr_TR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectOrtaöğretim öğrencileritr_TR
dc.subjectÖğrenimtr_TR
dc.subjectGelişmişlik düzeyitr_TR
dc.titleOrtaöğretim öğrencilerinin cinsiyetlerine göre öğrenim durumları ve okul türleri arasındaki ilişkilertr_TR
dc.title.alternativeThe relationships between the student success and school-types according to students' sexualityen_US
dc.typeArticleen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergitr_TR
dc.contributor.departmentUludağ Üniversitesi/Necatibey Eğitim Fakültesi/Eğitim Bilimleri Bölümü.tr_TR
dc.identifier.startpage129tr_TR
dc.identifier.endpage136tr_TR
dc.identifier.volume4tr_TR
dc.identifier.issue2tr_TR
dc.relation.journalUludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / Journal of Uludag University Faculty of Educationtr_TR
dc.contributor.buuauthorErgüneş, Yalçın-
Appears in Collections:1989 Cilt 4 Sayı 2

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
4_2_19.pdf1.73 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons