Bu öğeden alıntı yapmak, öğeye bağlanmak için bu tanımlayıcıyı kullanınız: http://hdl.handle.net/11452/19389
Başlık: Exploring the challenges and coping strategies of subsaharan african students in Turkey
Diğer Başlıklar: Sahra altı afrikalı öğrencilerin Türkiye'de karşılaştıkları zorlukları ve baş etme stratejilerini keşfetme
Yazarlar: Bursa Uludağ Üniversitesi/Fen-Edebiyat Fakültesi/Sosyoloji Bölümü.
0000-0003-0313-5907
Musizvingoza, Ronald
Anahtar kelimeler: International students
Africa
Turkey
İntersectionality
Challenges
Uluslararası öğrenciler
Afrika
Türkiye
Kesişimsellik
Zorluklar
Yayın Tarihi: 18-Tem-2020
Yayıncı: Bursa Uludağ Üniversitesi
Atıf: Musizvingoza, R. (2020). "Exploring the challenges and coping strategies of subsaharan african students in Turkey". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(3), 587-611.
Özet: The experiences of African students in Turkey may be different from other international students due to their distinct identities. This qualitative study explores the challenges faced by international students from Sub Saharan Africa in Turkey and their coping strategies. Data were drawn from 17 postgraduate students from Africa studying in Istanbul through semi-structured in-depth interviews. Findings show that students faced a range of sociocultural, personal, psychological and academic challenges. Experiences of students were shaped by assumptions and stereotypes about their race/ethnicity, nationality, gender and background. While the findings show that students experience challenges, they also demonstrate how they have developed agency and become resilient through resisting marginalization experiences. Findings from this study have policy implications considering the current internationalization efforts of higher education in Turkey.
Türkiye’deki Afrikalı öğrencilerin deneyimleri, belirgin kimlikleri nedeniyle diğer uluslararası öğrencilerden farklı olabilir. Bu nitel çalışma, Sahra Altı Afrika'dan gelen uluslararası öğrencilerin Türkiye’de karşılaştıkları zorlukları ve bu zorluklarla baş etme stratejilerini keşfetmektedir. Veriler, yarı-yapılandırılmış derinlemesine görüşmeler yoluyla İstanbul'da okuyan lisansüstü 17 Afrikalı öğrenciden elde edilmiştir. Bulgular; öğrencilerin çeşitli sosyo-kültürel, kişisel, psikolojik ve akademik zorluklarla karşı karşıya olduklarını göstermektedir. Öğrencilerin deneyimleri ırk, etnik köken, milliyet, cinsiyet ve özgeçmişlerine dayalı varsayımlar ve stereotiplerle şekillenmektedir. Bulgular öğrencilerin zorluklarla karşılaştıklarını gösterirken, aynı zamanda bu marjinalleştirme faaliyetlerine karşı dirençli hale geldiklerini ve bu direnci nasıl geliştirdiklerini de ortaya çıkarmaktadır. Türkiye’deki yükseköğretimin uluslararasılaşmasındaki mevcut çabalar göz önünde bulundurularak, çalışmadan elde edilen bulgular politik çıkarımlarla desteklenmiştir.
URI: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/923796
https://doi.org/10.19171/uefad.672263
http://hdl.handle.net/11452/19389
ISSN: 2667-6788
Koleksiyonlarda Görünür:2020 Cilt 33 Sayı 3

Bu öğenin dosyaları:
Dosya Açıklama BoyutBiçim 
33_3_1.pdf448.66 kBAdobe PDFKüçük resim
Göster/Aç


Bu öğe kapsamında lisanslı Creative Commons License Creative Commons