Bu öğeden alıntı yapmak, öğeye bağlanmak için bu tanımlayıcıyı kullanınız: http://hdl.handle.net/11452/22384
Başlık: Gemlik İlçesi ilkokul öğrencilerinde antropometrik ölçümlerle büyüme ve gelişmenin değerlendirilmesi: Kol ve önkol uzunluklarının incelenmesi
Diğer Başlıklar: Oetermination of the growth and development by anthropometric measurements in primary school children in Gemlik area: Examination of the upper arm and forearm lengths
Yazarlar: Uludağ Üniversitesi/Tıp Fakültesi/Anatomi Anabilim Dalı.
Uludağ Üniversitesi/Tıp Fakültesi/Halk Sağlığı Anabilim Dalı.
Cankur, N. Şimşek
Gülesen, Özdemir
İkiz, İhsaniye
Oygucu, İ. Hakan
Şendemir, Erdoğan
Çimen, Ahmet
Erem, F. Türkan
Anahtar kelimeler: Çocuk gelişmesi
Antropometri
Children growth
Anthropometry
Yayın Tarihi: 5-May-1993
Yayıncı: Uludağ Üniversitesi
Atıf: Cankur, N. Ş. vd. (1993). ''Gemlik İlçesi ilkokul öğrencilerinde antropometrik ölçümlerle büyüme ve gelişmenin değerlendirilmesi: Kol ve önkol uzunluklarının incelenmesi''. Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi, 20(2), 165-169.
Özet: Gemlik bölgesindeki ilkokul öğrencilerinde büyüme ve gelişmenin değerlendirilmesi amacıyla antropometrik ölçümler yapıldı. Farklı sosyo-ekonomik yapıdaki 608 erkek, 599 kız öğrencide kol ve önkol uzunlukları ölçülerek boy, cins ve yaşa göre ilişkileri araştırıldı. Bulgularımız bölgemizde daha önce elde edilen sonuçlarla benzerlik gösterdi.
Anthropometric measurements were used in order to determine the physical growth of the primary school children in Gemlik Area. Upper ann and foreanıı lengths of 608 boys and 599 girls in different socio-economic status were measured and the correlations of these lengths with height, sex and age were studied. As a result, our findings were not different from the former findings in the area.
URI: http://hdl.handle.net/11452/22384
ISSN: 1300-414X
Koleksiyonlarda Görünür:1993 Cilt 20 Sayı 2

Bu öğenin dosyaları:
Dosya Açıklama BoyutBiçim 
20_2_10.pdf1.66 MBAdobe PDFKüçük resim
Göster/Aç


Bu öğe kapsamında lisanslı Creative Commons License Creative Commons