Bazı mesleklere göre kendini ayarlama becerileri arasındaki farklar

Abstract

Bu araştırmanın amacı; Bazı mesleklere (öğretmen, avukat, veteriner, makina mühendisi) göre KA becerileri arasında fark olup olmadığı ve KA'nın konusu insan olan ve konusu insan olmayan mesleklere, cinsiyetlere, medeni duruma, mesleki kıdeme, ailenin kaçıncı çocuğu olduğuna, yerleşim birimlerine, mesleki konumlarına, ilk ve orta öğrenim gördüğü okul şekline, ana-baba tutumlarına, anne ve babanın öğrenim durumuna, annenin çalışıp çalışmamasına göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmaya Bursa ili ve İlçelerinde görev yapan 50 öğretmen, 50 avukat, 50 veteriner ve 50 makina mühendisi olmak üzere toplam 200 kişi katılmıştır. Araştırmada Snyder (1974) tarafından geliştirilen ve Bacanlı (1990)'nın Türkçe'ye uyarlayarak geçerlik (.28) ve güvenirlik çalışmaları yaptığı KAÖ (Kendini Ayarlama Ölçeği) kullanılmıştır. Bu ölçeğin güvenirlik kat sayısı : KR-20 ile.63, test- yeniden -test güvenirlik katsayısı :. 79 'dur. Bağımsız değişkenlere ilişkin bilgiler ise, araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu ile toplanmıştır. Araştırmada mesleklere göre KA becerileri arasında fark olup olmadığının analizinde tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bağımsız değişkenlere yönelik analizlerde tek yönlü varyans analizi, bağımsız t testi ve varyans analizi sonuçlarının anlamlı olduğu durumlarda scheffte testi kullanılmıştır.Bulguların değerlendirilmesinde anlamlılık düzeyi.05 olarak alınmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir: 1. Bazı mesleklere (öğretmen, avukat, veteriner, makine mühendisi) göre KA düzeyleri arasında fark olduğu, avukatların KA düzeylerinin en yüksek, veterinerlerin ise en düşük olduğu bulunmuştur. IV2. Konusu insan olan mesleklerde (öğretmen, avukat), konusu insan olmayan mesleklere göre KA düzeyinin yüksek olduğu bulunmuştur. 3. Babalarının öğrenim durumlarına göre bireylerin KA becerileri arasında fark olduğu, babalan okur yazar olmayanların KA düzeylerinin en yüksek, babalan yüksekokul mezunu olan bireylerin ise KA düzeylerinin en düşük olduğu bulunmuştur. 4. KA becerisinin cinsiyete, medeni duruma, mesleki kıdeme, ailenin kaçıncı çocuğu olduğuna, yerleşim birimlerine, mesleki konumlanma,ilk ve orta öğrenim gördüğü okul şekline, ana-baba tutumlarına, annenin eğitim düzeyine ve annenin çalışıp çalışmamasına göre farklılaşmadığı bulunmuştur. Bu bulgular doğrultusunda bazı mesleklere ve bir takım değişkenlere göre KA becerisi açısından farklar olduğu yargısına varılmıştır. Bu sonuçlar ışığında uygulama ve araştırmaya yönelik öneriler geliştirilmiştir.