Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, Türkçe ders kitaplarındaki metinleri uzunluk, anlaşılabilirlik, okunabilirlik ve görsellerle / etkinliklerle desteklenme bakımlarından öğrenci görüşlerine göre değerlendirmektir. Bu amaçla araştırmacı tarafından 13 soruluk ‘Türkçe Ders Kitaplarına İlişkin Görüşler Anketi’ geliştirilmiş ve Trabzon ilinde öğrenim gören 297 ilköğretim 2. kademe öğrencisine uygulanmıştır. Anketin güvenirlik katsayısı (Croanbach alpha) 0,814 olarak bulunmuş, maddelerin geçerliliği alan uzmanlarının görüşleriyle sağlanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 16 programında frekans, yüzde ve tek yönlü ANOVA analizleriyle değerlendirilmiştir. Çalışma sonunda; öğrencilerin X: 2,56 (Min:1, Max: 3 aralığında) oranında olumlu görüş bildirdikleri, sınıflar arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olmadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.

Purpose of this study is to evaluate the texts in Turkish lesson coursebooks in terms of students’ opinions according to length, readability, intelligibility, and to stay up with visuals and activities. Fort his purpose ‘Students’ Opinions to Turkish Lesson Coursebooks Scale’ with 13 items has developed by researcher. Scale performed on 297 students learning in primary education second grade in Trabzon. Scale’s reliability coefficient (Croanbach alpha) has found 0,814 and scale’s validty has provided with specialists’ views. Data analysed in SPSS 16 with frequency, percent, and One Way ANOVA analyses. At the end of the study it has been found that students have positive views (X: 2,56 between Min:1, Max: 3) about texts, and there is not significant difference between class levels.