Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/11452/17612
Title: | Piyano eğitiminde bellek-ezber ilişkisi |
Other Titles: | Memory-memorization relationship in piano education |
Authors: | Tufan, Selmin |
Keywords: | Bellek Piyano Eğitim Ezber Memory Piano Education Memorization |
Issue Date: | 2000 |
Publisher: | Uludağ Üniversitesi |
Citation: | Tufan, S. (2000). "Piyano eğitiminde bellek-ezber ilişkisi". Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 185-190. |
Abstract: | Eğitim sürecinde etkili öğrenme ve öğretmede, öğrenmenin hızı ve miktarı kadar öğrenilen/erin kalıcılığı da önemlidir. Öğrenilenlerin kalıcılığı ise büyük ölçüde bellekle ilgilidir. Bu çalışmada belleğin öğrenmedeki önemi, bellek türleri, bellek-ezber ilişkisi ve piyano eğitiminde ezber konuları irdelenmiştir. In the efficiency of teaching and learning during the process of education, the recall of what has been learned is as much important as the spead and quantity of learning. Recall of what has been equaried is greately related to memory. In this study the importance of memory, types of memory, memory-memorization relationship and the topics of memorization in piano education has been scrutinized. |
URI: | http://hdl.handle.net/11452/17612 |
ISSN: | 2667-6788 |
Appears in Collections: | 2000 Cilt 13 Sayı 1 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
13_1_20.pdf | 1.14 MB | Adobe PDF | ![]() View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License